不過周至知道這樣的性格是怎樣養成的。
青春期里，男孩子表達好感的方式，往往也是粗魯、莽撞和自大危險的。帶給女生的往往也不是羞怯和竊喜，面對那些自己害怕的人發起的追求，更多是巨大的擔憂和恐懼。
這就讓性格形成處于關鍵時期的那幾年，江舒意無法辨別人情里的好感和惡意，更不敢輕易暴露自己，接受別人。
一個十二三歲的小女孩，遠離父母的卵翼，獨自面對這樣的局面，她能怎樣做？
封閉自己，盡量躲藏，避免傷害。
只可惜過于優秀和美麗，即便這樣也難逃關注，不但沒有達到效果，反而引發了群體性的霸凌行為。
后世有一部電影《西西里的美麗傳說》，演繹的就是這種無知與嫉妒對美麗的傷害。
好在這一切在遇到周至以后就已經結束了，舞池里的周至現在完全可以篤定，江舒意的未來，必然會收獲無數的贊賞，羨慕，追崇，而江舒意也終將學會輕松自如地去面對這一切。
“舒意你今天真美。”周至一手扶著江舒意的腰，一手握著江舒意的小手，帶著她在舞池里慢慢適應。
“你騙我，你明明會跳。”江舒意有點擔心大人的反應，卻又不敢看，有點心虛地低聲問道：“我爸在干什么？”
“不用擔心，我們這是正常的社交活動。”周至說道：“舒意你放松一點，你看干爹和三嬸，他們跳得才好。”
“還有我現在把你轉一下啊，讓你可以和你爸看個對臉，然后你跟他招招手……”周至還在安排：“不然你現在這個樣子，讓你爸以為我把你怎樣了呢。”
“啊不行……”
“來了啊……誒你看這樣不是很好？你看江叔叔多開心，一會兒這首結束前我們就到他那邊去，你去請他跳吧。”
“周至你有時候真的好可惡。”
“拒絕男士的邀約，是舞池里女士的權力。”周至低聲說道：“舒意你可以大膽地行使這樣的權力。可以用已經連跳兩曲，有些累了作為理由，拒絕第三人的邀請。”
“那……好吧。”
江橋看著舞池中舞姿漸漸放松，表情漸漸自如，和舞伴輕言細語的女兒，輕輕地嘆了一口氣。
女兒是父親心頭最柔軟的地方，喝了一口酒，江橋只能這樣安慰自己——反正女兒總會和某位男生跳她人生中第一支交際舞的，這個人與其是別人，他寧愿是周至。
“……來日縱使千千闋歌飄于遠方我路上
來日縱使千千晚星亮過今晚月亮
都比不起這宵美麗
都洗不清今晚我所想
因不知哪天再共你唱……”
唐琪柔美的歌聲之后，是歌曲的結束伴奏，周至帶著江舒意舞到江橋的面前：“江叔，舒意會了，讓他帶你。”
“哎喲我哪會整你們這個……”江橋想不到周至回來這一出，頓時有些手足無措。
周至將江橋手里的拉罐接了過來：“沒事兒，很簡單的。”
江舒意面對自己的老爸一點壓力都沒有，最多只是些微的不好意思，不過還是說道：“爸，可以試試，不行大不了就停下來唄。”
“好！”女兒都發話了當爹的就只有接著：“這怎么弄啊這……”
卻已經被江舒意牽走了。
唐琪走了過來，將一個話筒交給周至：“肘子，看不出來設備玩得賊溜啊，這首你肯定會，來合唱吧。”
周至接過話筒，一聽過門就樂了，《片片楓葉情》，今后的卡拉OK，哪一家晚上不放上好幾遍！
……
……
次日下午，周至和辜家三代人一起，以辜幼文關門弟子的身份，參與了在蜀都劇場的元宵晚會節目錄制。
錄制走的是“假直播”的方式，就是晚會的確是一臺完整的晚會，主持人和嘉賓的反應都是現場采錄，不過時間是從下午兩點開始，之后舞臺不變，第二天和第三天，會把節目和主持人需要修改的部分予以重新錄制，最后再剪切成一臺完整的電視晚會。
這就很有意思了，相當于蹭了一臺晚會看，而且主持人有池薛荔，唱歌的有唐琪和江舒意的三嬸。
舞臺現場的音樂總監則是三伯。
席間不斷有主持人對嘉賓的采訪，都是各行各業做出了突出貢獻的人物。
其中池薛荔對辜家三代的采訪相當精彩，雖然師祖祖基本就是對那天周至講過的內容照本宣科，但是對于普通人而言，中國的中字到底是因何而來，無疑是一個很有意義且比較有趣的故事。
池薛荔最后還和周至簡短交流了幾句，回顧了兩人通過采訪相識，之后又在省臺牽線搭橋的兩地中學教育工作交流中再次有了交集，到現在，兩人竟然還成了同門的師姐弟，這本身就是一個關于神奇緣分的故事。
采訪最后當然是池薛荔以師姐身份對周至諄諄教誨，要他努力學習，繼承辜氏衣缽結束。
用了四分鐘，差不多是一個節目的長度，是整臺晚會里時間最長的一段采訪。
周至惡意地揣測，這大概率和省臺宣傳自身促成兩地教育交流，為教育資源公平盡自己一份心力的成績，嗯，大有關系。
不過他沒有證據。
蜀都大劇院的采音效果不是卡拉OK能比的，唐琪的一曲獨唱《豐收喜訊滿山鄉》，三嬸與幾名中年歌唱家的合唱的《祖國啊我永遠熱愛你》，讓周至聽得如癡如醉。
等到這臺下午舉辦的“晚會”結束，周至和她們告別，還聽三嬸說，明天要來重錄《祖國啊我永遠熱愛你》，周至都想不出來之前聽那一版，瑕疵到底在哪里。
當晚無話，第二天一早，周至和江舒意前往七中，拜訪劉副校長等人。
七中和夾川中學的合作，如今依舊是一個長期的，持續的項目，教師培訓和學生交流一直在進行著。
劉副校長算是意外地找到了一條夾川鯰魚，丟到了七中這個池子里，引發了一系列的良性效應。
夾川中學的孩子學習的那股子勁頭，讓七中的孩子們產生了嚴重的危機感。
學校也很萬惡，明明睜只眼閉只眼，卻在每周一的大會上，都要提一提從夾川來游學的同學，不遵守學校作息紀律，熄燈后偷偷找亮處上自習，天沒亮提前起床之類應當“批評”的行為。
轉身卻又把幾處路燈加了更亮的燈泡。
就卷起來了……
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