學堂的地勢略高些。這村子因為靠著山的緣故，地勢上有些傾斜。站在學堂門口能看見村里好多人家的炊煙。也能聽到有婦人在呼喝孩子喂雞的聲音。
楚清趁著水燒溫熱了倒出一盆來，讓小寶過來洗臉漱口。再把水填滿繼續燒。小寶這時候真的鼻尖見汗了，亮晶晶的，小臉也紅撲撲的。小寶長得模樣周正，五官不突出，不算是漂亮孩子，但是白凈，可能是被關在家里很少曬太陽，有些蒼白，很瘦，抱起來輕飄飄的。楚清借著給小寶擦臉認真打量這孩子。就是沒有表情，顯得木呆呆的。傳說中的面癱臉嗎？
謝先生過來看了一圈，他住在學堂后院，這是過來看看楚清這里做的怎么樣，有什么需要告訴的。結果看到楚清正拎著水壺往教室走，準備給謝先生的茶壺灌水去。就沒打擾，到雜物房看了一眼，發現楚清不但把雜物房清理的整整齊齊，還充分利用了空間，連破舊的課桌都被修好了，用來當了床。
破損的書架也被靠墻立著，斷掉的橫板被楚清修整成豎著的擋板，書架現在看起來像個貨架，但是但是每一層都被充分利用了，體積小的東西分門別類地擺放好。門后面的墻壁也被利用上，掃帚鐵鍬扁擔等工具按照高矮胖瘦依次整齊的掛在墻上，一點不影響開門，又節省空間，還不會擔心倒下來絆腳。
謝先生很滿意，點了點頭，回聲看到小寶木呆呆的站在門外看著他。
“你母親很能干。”小寶沒反應。
“還沒吃飯吧？跟先生去后院吃？”小寶搖頭。
楚清這是過來了，先欠身給先生行禮，然后回答：“多謝先生，我們吃過了。小寶還不會說話，失禮了。”
“要多與他講話，啟發他說話才好。”
“是，謝謝先生。”楚清感謝，又想起什么，趕緊提問：
“謝先生，我看到雜物間有些用禿的毛筆，可還有用？”
“那個啊，沒什么用了，原本是留給新來的學生，怕他們沒有準備的，但是禿筆反而更讓孩子寫不好字。都不要了。扔掉吧。”
“是。謝謝先生。”
謝先生回后院吃飯去了。楚清去挑水。學堂里沒有井。村子一共3口井，村長家里一口，還有兩口分布在村中間和村尾。楚清選擇去村尾那口井，因為經過的住戶少，而且基本都是別人家房后。能少與人打些交道。獨身還帶著小孩的年輕女性，少惹口舌比較好。
就是不能忍受扁擔。這東西太硌人了！平衡倒是好掌握，楚清的水桶也沒裝太滿。可是就一趟就把肩膀硌破皮了。楚喬回到雜物間找到破麻袋，做了個形狀像馬鞍似的東西綁在扁擔上，這下舒服多了。來來回回挑了5趟水，把水缸填滿了。孩子們喝水，做午飯，洗毛筆，都得用水的。
楚清回到雜物房休息的時候，孩子們陸陸續續來上學了。立時學堂變得熱鬧起來。楚清領了小寶在雜物房里待著。小寶在雜物間里碼著一邊墻挨排的看，時不時動手摸摸，好像在研究。楚清找來刀子，把幾支禿毛筆拿來削。
毛筆的禿頭整體削掉，然后端口削成整齊的斜面。在用到把尖端劈出一道一厘米長的縫隙進行毛細作用，蘸水筆就做好了。楚清把禿的最厲害的三支毛筆都做成了蘸水筆。沒有墨水和紙張，會有的。不急。
小寶搬了小板凳坐到門口去了。木呆呆的在聽教室里謝先生領讀的聲音。頭發旋那有撮頭發支棱著。傳說中的呆毛嗎？
“果珍李柰，菜重芥姜……”
“海咸河淡，鱗潛羽翔……”
千字文真是好東西，自然科學的概述啊。不知道小寶能聽懂嘛就那么認真。小寶坐那一動不動。也動。楚清看到小寶用手食指在膝蓋頭上跟隨朗讀的節奏一下一下點著。楚清沒去打攪，不管聽不聽得懂，耳熟能詳嘛。先生領讀完了，點名讓學生讀。挨排點了一遍名，就下課了。小寶還坐在那沒動。手指依舊點著。
學生們開始跑到院子里，有去上廁所的，有去找水喝的，還有你追我趕瘋跑的。幾個追逐打鬧的小班孩子看到了小寶，跑了過來。
“你是誰啊，我怎么沒見過你？”
“你叫啥名兒？”
“你咋這么小？”
“你坐這兒干啥？”
小寶木木的看了看他們，轉身想回雜物房。
“你別走，問你話呢！”
一個看起來八九歲的孩子揪住小寶的后衣領，語氣有些氣惱。楚清連忙出來，從那孩子手中接過小寶，然后說：
“他叫小寶，年紀小，還聽不太懂你們說什么。”
“那你是誰啊？”
“我是新來的廚娘，姓袁，你可以叫我袁姨，叫嬸子也行。”
“切！”那孩子頗為不屑。“一個做飯的還要我叫嬸子！”
“你是哪村的？我咋沒見過你？”另一個孩子問。
“我是來村里暫住的。”
“你是寡婦吧！不然怎么住在這里！”有孩子看到了雜物房里充當床的破桌子。
“……”楚清有點無語，因為她看到孩子們的眼神瞬間變得鄙視。
“喔哦哦，寡婦廚娘啞巴孩兒！寡婦廚娘啞巴孩兒！”幾個孩子圍著楚清娘倆轉著圈地喊。引來了更多的孩子，于是大家一起轉圈喊。誰說小孩沒有壞心思的？沒有壞心思能這么惡毒？
“那個……”楚清開口：
“景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正。空谷傳聲，虛堂習聽。禍因惡積，福緣善慶。”
“……”孩子們愣住。
“你們懂吧？我是廚娘，今天中午能不能吃上飯，吃上什么樣的飯，取決于我哦。小寶還小，很怕生，不是啞巴。”
“咳咳……”不遠處傳來輕咳聲，謝先生走了過來。
“回去把小寶娘的話每人寫五十遍，明早交給我！都散了吧！”謝先生的聲音有些威嚴。孩子們轉身就跑。
楚清福了福身：“謝先生。”同樣的動作做個幾次就熟練了，每次被孟懂的班主任叫家長，不是一樣該行禮就行么。
“你讀過書？”
“哦……沒有，聽夫君說過。”
“可識得字？”
“會寫名字。”繁體字認不全啊。
“謙虛了。你跟我來。”謝先生轉身帶路。
楚清一路跟隨來到小班。應該說是啟蒙班。謝先生去過他講臺上的一本書，還有一疊紙，遞給楚清：“有空你可教教孩子，耳熟能詳。小寶有3歲了吧？”
“快了，再有2個月就滿3歲。多謝先生了。”
“不必客氣，這書算是淘汰的，孩子們用的書都是大班的學生手抄的，或者用過的，不然他們要自己花銀子去買了。小班的孩子保護的也不好。”
楚清翻了翻書，是一本《千字文》，字跡倒是工整，但是做注釋的筆跡大小不一，很是凌亂。這書讀起來真的很費眼睛。
“這個是用剩下的，你拿去吧。”
謝先生又遞過來舊的硯臺和墨塊。
“多謝先生。”楚清又行禮。
“你去忙吧。”
“是。”楚清后退三步轉身離開。
謝先生捋了捋胡子，也走了。
才尋思有了筆，紙和墨就不遠了，這不就來了！
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