聽到張建國的話，大領導當即眼睛一亮，來了興趣。
“來，快和我細說！”
張建國看了那些還在議論不絕的領導們一眼，然后重新看著大領導，說出了自己的想法。
這個時代缺少宣傳手段，而且大家都沒見過這種形式的競賽模式。
而且大領導的影響力有限，他能引導和號召各大單位的負責人，卻難以影響底層的人。
倒不是說大領導的地位不管用了，而是他久居高位，不怎么接地氣，當然也不可能每個人都認識他。
在這種情況下，想要提升聯合技能競賽的知名度，就得另辟蹊徑。
宣傳手段有好幾種，一個是登錄報紙，廣為流傳，還有就是在各大單位內懸掛橫幅，到宣傳欄張貼告示，廣而告之。
但這些方式的作用都有限，畢竟真正能理解的人很少，即便是做出了詳細的解釋，也不可能人人都會感興趣。
所以為了能讓第一屆聯合技能競賽辦的紅紅火火，就得想出一個能大量吸引人的辦法，尤其是要把同行業的人吸引過來。
如果自己人都不支持，還指望誰來支持？
于是，張建國想到了各大單位里的老江湖，同時也是工人階層資歷最深的那一批人。
在沒有網絡，沒有電視的年代，每個地區最有名氣的就是有真水平的人，如果能把那些擁有硬實力的老江湖拉出來比試一番，絕對會引人注目。
聽完張建國的詳細解說后，大領導臉上帶著揮之不去的笑意，同時一邊點頭說道：
“好，好啊，你這個辦法很好，那就把那些老師傅們都請出山吧！”
張建國又補充道：
“正好我們打算讓那些有天賦的年輕人們跟著老師傅們學習，這些老師傅們總不能繼續在各大單位里藏著。”
“讓他們來參賽，既可以激發他們的好勝欲，讓他們打起一百分的精神做準備，在賽場上好好露一手，又可以讓年輕人們見識到真正的高手是什么樣的。”
“這樣一來，年輕人們可以根據這些老師傅們的表現來挑選自己心儀的師父，畢竟每個老師傅都有自己最擅長的技巧，有的精于鉗工，有的善于車床，還有的善于修磨。”
“學技術就是這樣，要千錘百煉，花心思去琢磨的，可不是吃飯喝水，隨隨便便就會了。”
“所以咱們要多弄幾個組別，老師傅們和老師傅們比賽，年輕人們和年輕人們比賽，在老師傅們比賽的時候，年輕人可以在邊上參觀學習，順便選擇自己喜歡的領域，同時考慮好選誰做師傅。”
“而年輕人們在比賽的時候，那些老師傅們也可以在邊上觀察，選擇自己認為天資不錯，可以收徒的人選。”
“雖然說各大單位在比賽的時候各自為營，可是到了學校，就得放下一切成見，以傳道授業為主，這樣就可以大力發展教學，盡可能的教導出新的技術型人才！”
“當然了，這些學員畢業之后，可以挑選的單位也得進行限制，算是給各大單位的回饋了。”
聽著張建國興沖沖的解釋，大領導也覺得熱血沸騰，興奮的不行。
“嗯，你的辦法真不錯！如果沒有咱們這個項目，各大單位每年招收的人都是沒什么工作經驗的新人，因為老人不會輕易變動工作，但這些新人的技術不到位，需要長時間的培養才能參與生產，而我們的項目一旦順利施行，就可以保證每一位進入單位工作的人都是真正的技術人才！”
在眾領導們議論紛紛的時候，大領導這邊也已經和張建國完成了討論，確定了接下來的話題。
之后，大領導干咳了兩聲，阻止了眾人的討論，接著給了張建國一個眼神，示意他把剛才討論的結果說出來。
張建國微微頷首，起身用平鋪直敘的方式說明了自己與大領導討論出來的想法。
因為大領導提示過，大家都知道張建國是提出聯合技能競賽的創始人，便都給予了相應的尊重，每個人都聽的非常認真。
當張建國說到老師傅們和年輕工人們的交替傳承后，眾領導都非常滿意，連連叫好。
其實培養一個能夠獨當一面的工人并不容易，一方面是經驗問題，還有就是老師傅們愿意教幾分真本事的問題。
但大領導準備建立的這個學校可以解決原有的一切問題。
用更少的錢以及更短的時間去培養一個技術水平更高的工人，這筆買賣是絕對劃算的。
所以，在張建國說明情況后，立馬就得到了眾領導們的一致好評。
張建國發言結束后重新落座。
大領導則是看向眾人，淡笑著說道：
“現在還有誰有異議，或者還有誰有問題？”
眾人紛紛挺直腰桿，表示沒有問題。
會議開到現在，他們所有想了解的情況以及心中的顧慮都已經消除。
而且和剛開始不同的是，現在的他們對聯合技能競賽也充滿了期待。
以更低的價格和更短的時間培育出水平更高的技術工人，然后可以盡快的提升單位產能，如此反復后，這就是一個良性循環。
見所有人都答應下來，大領導微笑著頷首，接著便是開始詳細定制開展聯合技能競賽的規則。
這時，有人又提出了一個問題。
“大領導，請問聯合技能競賽的場地選在哪里？”
此話一出，所有人都是齊刷刷的看向大領導。
在知曉聯合技能競賽的本質后，每個人都意識到場地選在哪里，就會給哪個單位帶來大量的話題和知名度！
感受到眾人的目光，大領導淡淡笑道：
“第三軋鋼廠！”
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