方昭君給眾人解惑道：
“無論你們如何猜想，事實上，我們所生活的世界就是球體。”
“之所以你們會認為九州大陸是平的，那是因為這個球體太大了，大到我們根本感覺不到它弧度。”
她一邊說著，一邊來到院子中間，撿起一旁的樹枝，一邊在地上畫，一邊說道：
“來，蹲下來，我把地球的樣子畫給你們看。”
魯國文儒們通通圍上前，像小學生一樣，蹲在地上看方昭君演示。
方昭君在地上畫了一個大大的圓形。
“你們看，這就是地球，我們就是生活在這上面，它是一個球體，而且還是一個不停轉動的球體。”
“將這個地球完全鋪展開來，就能得到看到九州七國。”
方昭君說著，在圓形的旁邊，又簡單地勾勒出來展開的地圖，還標注九州七國的位置。
“這就是你們知道的，秦、魯、趙、越、吳、燕、蜀七國的位置。”
魯國文儒們看到，七國的位置被圈出來后，有些好奇的指著其他空白的地方問道：
“九州七國合起來，在地球上也就這么小一片地方，還有這么多空地都是何處？”
方昭君邊畫邊說道：
“這就應證了那句，人外有人天外有天的說法，除了七國外，地球上還有很多個國家。”
“在秦國旁邊這就是吐蕃，除了秦國往西域走，是中東，再往那邊就是非洲和歐洲，還有......”
方昭君詳細講解，并且一點點把地圖填滿是，周圍魯國文儒們的眼睛都看直了。
“這，這是真的？”
“天下真有這么大？”
“這些其余地方都有國家？”
方昭君一本正經道：
“不僅有，而且多得很呢，現在歐洲這邊有羅馬帝國，魯國旁邊有個小島，上面住著倭國人，越國下面是......”
方昭君如數家珍一般的講解一通，魯國文儒們心中已經掀起滔天巨浪，震撼之音震耳欲聾，回過神來感慨道：
“聽了方院長的講解，真是讓我大開眼界！”
“徹底刷新了我對天下的認知！”
方昭君回憶起當初，知道天下有這么大，有這么多不曾知道的國家存在時，驚訝的表情比他們還要夸張，消化了好幾日，才平復心中的震驚。
如今卻也能做到平淡的，給這些魯國文儒見解出來，見慣不怪道：
“天下之大，需要我們探索的地方還有很多呢。”
魯國文儒們若有所思道：
“如此說來，這種新式學堂所教授的東西，完全領先于七國？”
方昭君自信道：
“這是自然，就連發給孩子們的教材，都是改過很多版本才最終定稿的，不信我帶你們去看看。”
言罷，方昭君帶領魯國文儒們，來到學校的檔案室，這里擺放著很多書籍，其中包括修改過十幾版的教材。
魯國文儒們翻看這些教材后，內心大受震撼，感慨道：
“方院長，這種教學方式，是否能促進國家發展？”
方昭君正色道：
“以長遠的角度來看，教育能解決一切問題。”
“就拿我大秦來說，把三年舉辦一次的春闈，改成了一年一次，而且不限制出身，只為了選拔出最優秀的人才。”
“除此之外加設武舉，選拔出一些雖然不善文辭，但武力超雄的健將。”
“結合文武等一系列的知識技能，我們現在把春闈更名為高考。”
“高考？”
方文君微微一笑。
“高考乃是春闈的進階版，但卻凌駕于春闈之上，并且不拘泥秦國人，全天下的人只要想出人頭地，都可以通過高考來證明自己的實力。”
“相比春闈考試中存在的拜師門現象，比如考試時是哪位官員監考，基本上就默認考生，是這個官員的學生，而高考就完全不存在這個現象。”
魯國文儒們聽的起勁，從古至今一直流傳的，三年一次春闈考試，竟然被改成了一年一次。
雖然加大了朝廷的工作量，但同時也給朝廷注入更多新鮮的血液，也讓寒窗苦讀的學子們，有了更多的機會，真是一舉多得的好辦法。
方昭君一板一眼道：
“總之，教育是發展的前提，不能治標不治本，一切要從娃娃抓起！”
眾魯國文儒覺得，方院長說的非常有道理，不停地點頭表示贊同，同時手中的筆飛快的記錄著，她說的每一句話。
這時候，有魯國文儒看到一個籃子里，裝著滿滿一筐方方正正，用木頭刻出來的字，他好奇的問道：
“方院長，這是何物？為何要刻這么多字？”