“我看你剛才是在獨自制作歌曲伴奏吧？”
“你這樣幫幫別人做一首伴奏，能拿多少錢？”
方文靜聽到楚云說只是略懂，就知道這孩子是在謙虛，所以還是開門見山問好了。
“我不是幫別人做的，這是我準備之后自己演唱用的。”
楚云聞言就知道這位方老師是誤會了。
他大概也看出來了，這位方老師可能是看自己才能不錯，想要試探試探他的一些想法。
如果他是幫別人制作伴奏的話，確實不怎么賺錢。
民族樂器這個領域，想要賺到大錢的話，需要加入一些大樂團，去全國各處表演。
歌劇樂團名氣夠大的話，就會走向國際進行各國巡演。
花費一些歲月積攢了足夠的名氣之后，有的可以稱之為國寶級人物。
從最前線退下的時候，就會有很多人慕名而來，希望自己的孩子能夠拜入門下。
偶爾再受邀去參加一些電視臺、年度晚會、大的綜藝的開場、中場、尾場的演出，自然就名利雙收了。
只是能夠走到這種地步的人是比較少的，而能夠走到的幾乎一生都奉獻給了民族樂器。
這條路想要出名賺取大量認可值的難度太高了。
他還不如之后找個機會，在網絡上拍攝一些民族樂器演奏視頻，歌曲的話除了經典名曲，還要跟隨一下潮流。
那樣倒是可以賺到不少認可值，有一些民族樂器演奏的視頻，被奉為鎮站之寶。
“民族樂器不是你主要專攻的方向？”
方文靜原以為楚云擁有這么強的民族樂器水平，是在幫人制作伴奏，可是現在聽來好像完全不是這么一回事，似乎唱歌才是楚云的強項？
“不是，學民族樂器只是為了更好的制作歌曲伴奏。”
“不過還是感謝方老師的賞識。”
“歌曲伴奏已經制作完成了，沒事的話，我就先走了。”
楚云聞言面帶溫和如風的笑容，微微點頭。
他的這番話也不算說謊，他升級民族樂器精通的目的。
最開始就是想要不用麻煩別人，就可以制作一些伴奏。
否則請人制作伴奏費錢不說，還很費時間，要看別人的檔期。
楚云當然不可能讓自己，陷于那種要看別人時間辦事的規律當中。
“好。”
方文靜心中雖然被驚得掀起了驚濤駭浪，不過看到楚云去意已決，無法挽留多聊一會，也就讓開了身位。
楚云在方文靜身邊走過的時候，面對一眾女人的圍觀，面帶微笑的微微點頭示意。
在使用這里的樂器的時候，就已經提前付錢了。
所以他找到了錄音師，拿到了自己彈奏的伴奏USB后，就離開了樂器行。
“這么好的天賦，居然不是主攻民族樂器的。”
方文靜看著楚云離去的背影，臉上充滿了惋惜。
一般來說歌手會學一些樂器，不過大多都是吉他、貝斯那種可以邊彈邊唱。
像民族樂器這種，一般是不會邊彈邊唱的。
楚云只是自學就掌握了五種樂器，如果愿意主攻的話。
在民族樂器領域，楚云這個孩子肯定能夠取得不錯的成就。
不過方文靜也知道人各有志的道理。
而且她與楚云才見了一面，連朋友都算不上只能說是互相打過招呼的陌生人。
她也不可能強行勸說楚云，主攻民族樂器的領域。
“方老師，那位帥哥的天賦有那么厲害嗎？”
“我看他會不少樂器不假，不過他還那么年輕啊。”
“對啊，他看起來比我還小幾歲呢。”
這個時候一些身穿漢服的漂亮女人，看到方老師居然會為一個年輕人如此惋惜，紛紛有些好奇。
“楚云的天賦是我見過最高的。”
“以他一下午展現出來的技術，只要有門路，完全可以進入大的歌劇樂團登臺演出。”
“他不缺乏天賦但缺乏關系與人脈還有機會。”
“看到這么好的苗子，我本想跟他聊一聊看看他到底有沒有志向的。”
“只可惜他的志向不在民族樂器上。”
“世上為什么總是會有出現，有天賦卻愿意荒廢才能的人呢。”
方文靜的心緒有些感慨。
她在古箏的天賦，只能算的上優秀，說不上妖孽的那種。
能夠取得如今的成就，全靠自己長年累月的學習和一遍又一遍的練習。
古箏這一行除了天賦之外，必須具備足夠高的熱情與恒心。
相較于當下主流，更為容易發光發熱的樂器，比如鋼琴、小提琴、吉他等等。
民族樂器需要的是沉淀，可能在同一年齡，學習當下主流的西方樂器的人已經揚名了，而你依舊默默無聞。
甚至想要找到一個可以讓你賺錢的地方都不容易，更不用說享譽國際了。
楚云這個要外貌有外貌，要天賦有天賦的年輕人，主攻的方向不是民族樂器。
當然方文靜也是能夠理解的，畢竟男人在當下社會的環境下，自出生以來就背負著要賺錢的理念。
民族樂器，屬于需要耗費多年的堅持與熱愛，都未必能夠賺到什么錢的領域
如果自己的興趣愛好，不說幫助自己飛黃騰達，反而讓自己淪落到連賺錢娶妻生子都難的話。
那么不管多好的天賦，也會認清現實選擇放棄這個興趣愛好，轉而去做其他的事業。
楚云這孩子可能就曾經面臨過這個問題。
原本這孩子應該是主攻民族樂器的，否則也不會擅長五種民族樂器。
只是后來發現這個領域堅持下去，賺錢的難度也很高，所以才會轉向唱歌的吧。
“他這么年輕就可以進入大的歌劇樂團？”
“不太可能吧？”
“他還這么年輕啊。”
方文靜的一些女學生，聽到老師如此盛贊剛才那位帥哥，感覺有些匪夷所思。
“世上永遠不會缺乏有天賦的人，不過民族樂器這個領域，天賦也不是代表了一切，努力才是這個領域的根本。”
“所以多多練習吧。”
方文靜看到她們水平不足看不出其中的門道，所以沒有強行說服她們。
適當的用言語教訓自己的學生，有利于激勵學生不服氣的心理，愿意更加努力。
最后在學生取得進步后，肯定對方的努力，可以讓人越發熱愛古箏。
可如果一邊夸別人，一邊將自己的學生貶低的一無是處，可不是什么好的教學方法。
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